新設(shè)計教學(xué)探索：評圖老師“參觀”學(xué)生的“建成”博物館
2023.11-24
2023年11月19日，一次別開生面的設(shè)計教學(xué)評圖在建筑學(xué)院召開，由清華大學(xué)建筑學(xué)院城市人因?qū)嶒炇医M織協(xié)辦。特邀出席此次評圖的有天津大學(xué)建筑學(xué)院副院長張昕楠教授、同濟大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院崔哲教授、Unity（中國）技術(shù)美術(shù)總監(jiān)王驍建、祖龍娛樂科技有限公司臧春雨、清華大學(xué)建筑學(xué)院周榕教授和青鋒教授。他們帶著濃厚的興趣，通過VR與第三人稱漫游兩種不同的沉浸式環(huán)境，身臨其境地“參觀”了由教師張利、謝祺旭、陳昱弘等輔導(dǎo)學(xué)生佘鴻權(quán)、林峻熙、朱烽、魯佳辰、王彥楷、王嘉藝完成的博物館設(shè)計。
評圖老師現(xiàn)場“參觀”“建成”博物館
此次新設(shè)計教學(xué)探索的目標在于研討利用數(shù)字技術(shù)增進傳統(tǒng)設(shè)計教學(xué)的可能性，這一課程教學(xué)與傳統(tǒng)設(shè)計課的不同之處在于城市人因數(shù)字技術(shù)的全面融入——學(xué)生們在虛擬的高還原度環(huán)境里，“眼看著”自己的設(shè)計概念原型“蓋起來”，再親手逐步“實地”改造、優(yōu)化這個原型，直至其達到令自己滿意的“建成空間”效果。課程在設(shè)計教學(xué)開始之前，已于暑期舉辦《沉浸式環(huán)境工作坊》，為學(xué)生們做好了技術(shù)準備；在設(shè)計教學(xué)開始之初，就平行地引入清華大學(xué)建筑設(shè)計院簡盟工作室正在主持設(shè)計的景德鎮(zhèn)通津場街區(qū)的數(shù)字孿生場景，讓學(xué)生們在數(shù)字沉浸式環(huán)境中進行“現(xiàn)場”考查，了解選擇地段，進行概念生成；在設(shè)計概念形成之后，學(xué)生結(jié)合自己的方案深化，同步完成自己項目的孿生模型制作及互動代碼編寫；最后在設(shè)計成果中，提供在虛擬環(huán)境中建成的、完整的無死角沉浸式環(huán)境場景，傳統(tǒng)的圖紙繪制成為對這個場景的相關(guān)信息的提取與抽象。學(xué)生林峻熙的作品《昌江記憶博物館設(shè)計》在VR交互體驗的過程中給老師們了留下深刻印象。老師們認為，該項目富有想象力的臨街界面設(shè)計提供了路人豐富的空間層次與視覺信息，從交互體驗角度，引導(dǎo)點規(guī)劃設(shè)計較好，帶來了更好的博物館游覽體驗。學(xué)生佘鴻權(quán)的作品《景德鎮(zhèn)商幫博物館設(shè)計》得到老師們的較高評價，認為這一項目在交互體驗方面是最具吸引力的方案之一。老師們認為，該項目對建筑與場地開放空間的關(guān)注值得鼓勵，結(jié)合實時渲染引擎的室內(nèi)設(shè)計，增強了空間體驗的意外性，更易引起空間游覽的好奇心和探索欲。對學(xué)生魯佳辰的作品《御窯博物館設(shè)計》，老師們認為他對城市關(guān)系具有較好的構(gòu)思，通過切碎體量與環(huán)境尺度相協(xié)調(diào)，同時選取了弧線形式建立空間的識別性。老師們也提出，從空間體驗的角度，坡面的具身體驗應(yīng)當(dāng)在VR交互中有所體現(xiàn)。老師們也對朱烽、王彥楷和王嘉藝的作品也分別進行了點評，認為他們通過不同的視角切入設(shè)計，各具特色，但均需要從空間體驗角度賦予設(shè)計更豐富和細致的表達。學(xué)生講解方案，從左上至右下依次為：王嘉藝、佘鴻權(quán)、林峻熙、朱烽、魯佳辰、王彥楷參與此次評圖的老師們對新的設(shè)計教學(xué)方式也給予了高度評價，同時也圍繞著設(shè)計教學(xué)過程與建筑學(xué)科發(fā)展展開了激烈討論。張昕楠老師更關(guān)注每個建筑方案的城市關(guān)系，并基于新設(shè)計教學(xué)探索中將建筑體驗以游戲體驗的方式予以表現(xiàn)展開了評述。他認為，如果20年前我們認為手頭的繪畫是建筑學(xué)的一門重要技術(shù)，在當(dāng)下可能新興的如GPT4、Stable Diffusion等將會變成支持建筑創(chuàng)作的一門重要技術(shù)。從視知覺的角度，沉浸式技術(shù)是對人真實空間體驗的強化，是實現(xiàn)碳基和硅基之間銜接的有力支撐。天津大學(xué)建筑學(xué)院副院長張昕楠教授點評崔哲老師認為，學(xué)生們把基地及其周邊的建成環(huán)境搬上了Unity引擎，帶上頭盔在數(shù)字環(huán)境中完成了基地踏勘—主題策劃—方案推敲—全景呈現(xiàn)的全設(shè)計流程，讓人深刻感受到計算機輔助設(shè)計從二維到三維的跨越。除了博物館建筑設(shè)計本身，同學(xué)們還在張利老師及技術(shù)團隊的引導(dǎo)下，基于積極心理學(xué)，利用即時反饋等交互方式創(chuàng)造了游覽者的心流體驗。創(chuàng)新的設(shè)計課程在新生代建筑學(xué)子們的心里埋下了種子，相信不遠的將來，種子一定會破土而出，茁壯成長為數(shù)字時代的參天大樹。同濟大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院崔哲教授點評王驍建老師認為，學(xué)生們能夠利用沉浸式工作坊機會開展實時引擎的學(xué)習(xí)，并在設(shè)計方案形成過程中結(jié)合數(shù)字技術(shù)工具，難能可貴。使用沉浸式環(huán)境進行建筑設(shè)計要求學(xué)生們對傳統(tǒng)的工作流進行調(diào)整，希望學(xué)生們持續(xù)學(xué)習(xí)，發(fā)揮工具最大的潛力。作為過去主要服務(wù)于游戲設(shè)計的實時渲染引擎，Unity目前也在結(jié)合建筑等不同領(lǐng)域的需求進行技術(shù)開發(fā)。Unity（中國）技術(shù)美術(shù)總監(jiān)王驍建點評臧春雨老師在評圖過程中更關(guān)注空間的游戲性，他表示學(xué)生們在方案設(shè)計中結(jié)合沉浸式技術(shù)，并對交互方式進行探索，有些已能帶來令人驚喜的體驗，殊為不易。他也結(jié)合自身經(jīng)驗，剖析了使用虛幻引擎（Unreal Engine）與Unity引擎進行設(shè)計的異同。他還針對學(xué)生們在復(fù)雜場地環(huán)境中可交互項目資產(chǎn)管理提出了一系列優(yōu)化建議。周榕老師更強調(diào)在新設(shè)計教學(xué)探索中，如何培育學(xué)生的創(chuàng)造力是關(guān)鍵，也針對當(dāng)前面臨的人工智能迅猛發(fā)展的態(tài)勢指出建筑學(xué)科所存在的挑戰(zhàn)與危機。他認為，AI的誕生與當(dāng)下的急速迭代發(fā)展，使虛擬和現(xiàn)實的人口份額及注意力份額發(fā)生變化，以往建筑師強調(diào)的自我關(guān)懷式感動已失去意義。面對這樣的變局，他鼓勵學(xué)生積極大膽地擁抱新技術(shù)，直接利用人工智能技術(shù)重新整合設(shè)計流程，來抵御對未知的恐懼和挑戰(zhàn)。青鋒老師認為，這次的設(shè)計教學(xué)探索對我們認知當(dāng)下建筑的發(fā)展階段帶來了一些啟發(fā)。他認為在20世紀初所面對的革命性變化，源于鋼筋混凝土材料的誕生和隨之而來的建造技術(shù)的革新，而當(dāng)下的變化與彼時尚不可相比，因而從真實建造的角度，或許還不能說出現(xiàn)了革命性變革。然而在虛擬世界，由于數(shù)字技術(shù)而獲得的革命性變革普遍存在，而建筑專業(yè)在將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為建筑空間環(huán)境方面具備更大的優(yōu)勢。數(shù)字空間環(huán)境能夠與人的情感、人的具身體驗相關(guān)聯(lián)，借助當(dāng)下的新興技術(shù)，我們極有可能創(chuàng)造具有吸引力和開創(chuàng)性的數(shù)字化環(huán)境。教師張利指出，當(dāng)前，不同專業(yè)學(xué)科的人都對城市生活相關(guān)的問題表現(xiàn)出極大興趣，一方面因城市空間是最大的數(shù)據(jù)體，另一方面，因為城市應(yīng)用場景將是未來新的增長點。結(jié)合數(shù)字技術(shù)的設(shè)計教學(xué)探索，實際是希望鼓勵學(xué)生們永遠向前看，保持開放的心態(tài)，相信我們專業(yè)學(xué)習(xí)的這些對于人的建設(shè)空間與人的生活關(guān)系的底層邏輯的價值，同時走出舒適圈，時刻準備著去掌握新方法、迭代我們的技術(shù)工具箱。教師謝祺旭認為，在這樣一個技術(shù)快速變革的時間點，新設(shè)計教學(xué)除了跨學(xué)科技能的傳授，更大的價值是體現(xiàn)在激發(fā)學(xué)生自身的好奇心和探索欲，讓他們看到自身新的可能性，從被動吸納既有知識轉(zhuǎn)向主動發(fā)問和求解。教師陳昱弘認為，在沉浸式環(huán)境中，學(xué)生可以對空間的尺度感、細節(jié)有更好的感知，有利于縮小設(shè)計方案和實際建成環(huán)境之間的差距。教師王子恒認為，沉浸式技術(shù)讓學(xué)術(shù)們在未建成空間中的具身體驗成為了一條空間干預(yù)線索，很好的貫穿了設(shè)計始末。在新的技術(shù)文明演進與生活方式變革下，在我國新型城市更新呼喚對“何為建成空間的高質(zhì)量”定義的背景下，建筑師需要從單純的“會畫”轉(zhuǎn)向“既會畫，又會算”，建筑設(shè)計教育也需要走出傳統(tǒng)的舒適區(qū)域，本次的設(shè)計教學(xué)研討，正是基于所有參與者對未來的好奇心與對設(shè)計的信息，在這方面做出的一次點滴努力。圖文：清華大學(xué)建筑學(xué)院城市人因?qū)嶒炇?/span>
