2020年8月31日至9月11日，景觀學系通過“虛擬現(xiàn)實數(shù)字化+”的教學方式開展為期兩周的風景園林綜合實習?！讹L景園林綜合實習》是風景園林學本科三年級暑期課程，是學生經(jīng)過三年設(shè)計學習后的一次綜合能力提升，重在到現(xiàn)場感受園林空間尺度和規(guī)劃設(shè)計手法，認識設(shè)計后落地實施及運行管理中方方面面的問題和解決之道。

由于疫情特殊時期的安全保障需要，本次實習課無法組織外出。為保證實踐教學效果，任課老師鄔東璠、李樹華、康寧積極應對新的教學形式，緊急組織新課件的研究制作。確定了“進行虛擬現(xiàn)實數(shù)字化教學是最佳替代方案”，擬定“虛擬現(xiàn)實數(shù)字化+線上線下融合”、“虛擬現(xiàn)實數(shù)字化+生生互動”的課程組織形式。

課程化挑戰(zhàn)為機遇，規(guī)避了傳統(tǒng)實習教學受時間與地點的限制，本次綜合實習涵蓋了更多地域的典型案例。課程共拍攝了蘇州、杭州、無錫、揚州、上海、廣州、承德、北京8地共28座園林的全景視頻課件，邀請到20余位一流設(shè)計師對造園歷史、理念、手法、技術(shù)與管理運營全方位深度闡釋。同學們佩戴上VR眼鏡，身臨其境沉浸式體驗每個場景空間，還可以跟隨線上、線下專家的行進路徑聆聽專業(yè)講解。

同學們佩戴VR眼鏡深度體驗場景空間（攝影：康寧）

同學們聆聽線上專家講解拙政園（攝影：康寧）

邀請北京建筑大學傅凡教授線下講解頤和園造園理法（攝影：何睿）

課程強調(diào)“以學為主”的啟發(fā)式教學，同學們在完成一種類型園林的實習后，結(jié)合文獻資料查閱，進行階段性歸納總結(jié)。成果匯報過程中，鼓勵同學們互評、互問，在討論中達到教學的深度與廣度。

階段性成果總結(jié)匯報（攝影：康寧）

為進一步加強空間尺度感，同學們在頤和園中進行了宮殿區(qū)、后山區(qū)、耕織圖景區(qū)單體建筑與植物空間的實測訓練，虛實結(jié)合，實現(xiàn)對建筑體量、結(jié)構(gòu)、細節(jié)以及與植物搭配手法的把握。

頤和園后山景區(qū)植物群落實測（攝影：勵納寧）

頤和園耕織圖景區(qū)單體亭實測（攝影：高澤寧）

頤和園實測成果匯報（攝影：康寧）

“大學的教學必須要有課堂。所謂課堂者，非謂有教室之謂也，有師生之謂也?！痹谝咔槌B(tài)化背景下，《風景園林綜合實習》課程充分利用軟硬件環(huán)境和教學設(shè)計，凸顯沉浸式體驗、現(xiàn)場和遠端信息融合以及生生交互的教學組織手段，支持學生在現(xiàn)場和遠程有相同的學習投入和成效。本次課程既是一次融合式教學的檢驗，也是更加開放、融合也更有韌性的課程教育的有效嘗試。